为激励青年教师刻苦钻研业务，展现青年教师良好的专业素养和精神风貌，提升青年教师教学能力和业务水平，根据教务处《关于举办2018年青年教师教学设计比赛活动的通知》要求，2018年10月25日下午，基础医学部举办了青年教师教学设计比赛。此次比赛由杨红梅主任及各教研室主任担任评委，基础医学部全体教师观摩了此次教学设计比赛。
此次比赛以教研室为单位进行初赛，各教研室经过严格选拔，最终病理生理学教研室秦紫芳、组织胚胎学教研室李攀阳、病理学教研室王凌霄、生理学教研室陈文超和人体解剖学教研室王彦5位老师进入了决赛。通过赛前抽签确定比赛顺序，各位参赛老师分别陈述了自己的教学设计。陈文超老师的教学设计内容为《正常人体功能》第六章 血液，分别从教学分析、教学组织、教学过程、教学反思等四个方面进行阐述。结合学生学习特点，主要从课前预习、课上学习和课后巩固进行教学过程设计，学生接收预习任务，观看相关微课、动画，在微信群反馈信息，提出问题，锻炼学生独立自主的学习能力。课上首先总结预习结果，然后引导课堂活动，进行答疑与完善。课后采用网络平台督促学生完成作业，巩固学习成果。陈老师教学设计明确，思路清晰，使大家感受到陈老师的深厚的教学素养。王凌霄老师的教学设计内容为《病理学》第二章 局部血液循环 第三节血栓形成。从临床案例导入，让学生提出疑问，引发学习兴趣，将学生带入课堂。课中采用反问及启发等方式引出血栓形成的概念，提示学生主动思考血栓与血凝块的不同，进而讲述血栓形成的条件和机制。环环相扣，采用多媒体图片及视频等手段将血栓形成设计的井井有条。其他几位老师也分别层次分明，逻辑严谨地为大家展示了各自的教学设计。
比赛结束，在进行了评分之后，王凌霄和陈文超老师拔得头筹，在肯定成绩的同时，各位评委和教师也给参赛教师提出了中肯的很多建议。陈洁老师指出，教学设计应该着重课堂实施环节，提炼重点。张艳老师指出，各位老师的语速稍快，采用何种手段与方法突出重点、突破难点的在教学设计中不是特别清晰。肖红老师补充，教学设计重点应该在怎么围绕目标去开展这门课，不要去堆砌，目标要放在教好学生上，使学生更好地理解。高凤兰老师给大家提出建议，上交学校的文字性材料，要注意字体及格式，并且给大家提供标准的文件格式。刘芳老师指出，各位老师在讲述的时候，目光应多与台下老师进交流。最后，杨主任总结，此次比赛要紧扣学校文件要求，教学设计中所提到的教学方法一定要有针对性，与教学设计的内容结合起来。
评委老师的中肯点评给参赛的老师进一步完善自己的教学设计提供了很多帮助，也使在座聆听的老师受益匪浅。此次教学设计比赛促进了青年教师课堂教学设计经验交流，提升了教师教学设计的能力，有效地推动课堂教学改革，提高教育教学质量。
最后，祝选拔出来的5位老师在学校的比赛中取得好成绩！
